Стол для двух детей вдоль окна: Письменный стол для двоих детей: особенности размещения у окна

22.04.202119.10.2020 By alexxlab No comments

Содержание

Письменный стол для двоих детей: особенности размещения у окна

Время идет, ребенок растет, его потребности увеличиваются и меняются. Колыбель, детская кроватка, затем уже постель побольше, личный шкаф, и доходим до письменного стола. Ребенок идет в школу, и ему необходимо организовать рабочее пространство. Особенно остро стоит вопрос, когда в семье не один ребенок. Но он вполне решаем. Предлагаем вам узнать, как правильно выбрать стол для двоих детей, где его разместить, каковы критерии выбора, и другие нюансы приобретения.

Письменные столы перед окном — достаточно практичный вариант, дающий больше всего полезного для глаз дневного света

Особенности размещения

Сразу оговоримся, что речь пойдет о столе для двоих вдоль окна. С таким расположением вам удастся извлечь максимум пользы.

Природный свет. Этот вид освещения для работы подходит лучше всего. Размещая стол у окна, вы получаете максимум природного света.
Обогрев. Обычно радиаторы в комнате размещаются в нишах под окном. И в холодное время года ребенку будет гораздо теплее выполнять домашнее задание, находясь возле источника тепла.
Удобный стол с ящичками находится возле теплой батареи и позволяет детям заниматься в теплом и светлом месте
Проветривание. Вентиляция помещения необходима, особенно для рабочего процесса. Размещая стол возле окна, вы располагаете рабочую зону ближе всего к источнику свежего воздуха. И во время проветривания эта зона будет очищаться лучше и быстрее.
Экономия пространства. Стол для двоих у окна легко совместить с подоконником, задействуя и эту часть для работы. Так вы значительно увеличите рабочую зону, и освободите больше пространства для других целей.
Столешница стола является продолжением подоконника и позволяет рационально использовать место даже в небольшой комнате

В целом, такой вариант размещения считается наиболее оптимальным и правильным. Поэтому рассматривать другие не имеет смысла.

Письменные столы перед окном стоят так, что дети сидят друг напротив друга – интересный вариант, но дети могут отвлекаться во время занятий

Виды

В зависимости от критериев мы можем разделить ассортимент на несколько видов.

В зависимости от материала
Длинный деревянный стол для двоих детей-подростков

Выделим изделия из натуральной древесины, и из древесно-стружечных материалов. Это наиболее популярные материалы. В некоторых случая они могут не особо отличаться по внешнему виду. Однако их характеристики будут разниться. Конечно, изделия из натурального дерева лучше. Но в этом случае мы можем отступиться от привычного мнения. Ведь стол для двоих детей вскоре придется поменять.

Стол для двоих детей из ламинированного ДСП с надставкой

Это может быть связано с привычкой ребенка рисовать на крышке изделия, или с тем, что он скоро перестанет ему подходить по габаритам. Изделия из натуральной древесины дороже. Но они имеют массу преимуществ перед остальными видами, поэтому советуем приобрести данный вариант, если позволяют средства.

Выделим и стол для двоих детей из металла. Если мы говорим о детях от 3 до 6 лет, такой вариант подойдет даже лучше.

Прочный и стильный стол для двоих детей из металла

Пластик. Еще один вариант, набирающий популярность. Он подойдет для детей детсадовского возраста. Здесь вы найдете множество красочных и недорогих моделей.

Простой пластиковый столик в желто-голубых тонах позволяет детям сидеть друг против друга

По конфигурации
Линейный вариант размещения столов вдоль окна на мансардном этаже

Выделим линейные и угловые модели. Как видим стол вдоль окна можно разместить по-разному. Если позволяет свободное пространство – выберите линейный вариант размещения. Так вам удастся наиболее выгодно использовать природное освещение. Если комната маленькая, и окно находится ближе к углу, второй вариант размещения станет для вас спасительным. Но в этом случае вам нужно тщательно продумать систему искусственного освещения.

Угловое расположение письменных столов в комнате для двоих детей

Стоит выделить в отдельную категорию стол-трансформер для двоих. Его конфигурация меняется в зависимости от желания владельца. Обычно с такими моделями в комплекте идут стулья (часто они соединены с основой). Вы можете сделать чертеж такой модели самостоятельно в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка, а затем заказать его изготовление в индивидуальном порядке.

Детский стол-трансформер для двоих детей удобен в использовании и способствует формированию правильной осанки

Это основных два критерия, в зависимости от которых мы делим данный тип изделия на виды. Теперь поговорим о критериях выбора.

Основные правила выбора

Удобный цельный стол для двоих детей, расположенный вдоль окон и соединенный с местом для хранения

Чтобы правильно выбрать стол для двух детей у окна, проверяйте его перед покупкой на соответствие определенным критериям. Вы можете посоветоваться с продавцом или онлайн-консультантом (если приобретаете в интернет-магазине), но помните, что обязательными являются следующие критерии выбора.

Материал и состояние

Здесь многое зависит от вашего бюджета. Выберите подходящий материал до похода в магазин и попросите показать вам именно те модели, которые подходят под этот критерий. Ведь существует множество вариантов, исполненных из одинаковой основы. Выбирайте качественный, и, желательно, натуральный материал. Несмотря на всю красочность и легкость пластика, от него лучше отказаться, отдав предпочтение древесным материалам.

Красивый белый стол с тумбой посредине отлично впишется в детскую комнату для девочек

Говоря о состоянии, стоит заметить, что даже при покупке новой мебели, вы можете получить товар не совсем надлежащего качества. Он будет новым, но в процессе транспортировки могли появиться царапины, сколы и даже трещины, которых при первичном рассмотрении не заметно. Поэтому тщательно осматривайте товар перед приобретением.

Габариты

Письменный стол для двоих детей в комплекте со стеллажами и полками, изготовленными на заказ по индивидуальным размерам

Перед тем, как идти в магазин, или заказывать товар онлайн, вам необходимо сделать замеры помещения, и места, предназначенного для будущего стола. Затем вы сможете сравнить габариты, указанные в каталоге со своими цифрами, и с точностью до миллиметра подобрать нужный размер. Особенно это важно в случаях, когда место под стол для двоих ограничено, и даже лишний сантиметр сделает невозможным его установку в том или ином месте.

Соизмеряйте габариты изделия с ростом и возрастом ребенка. Это очень важный фактор, ведь для работы стол должен быть удобным и подходить под индивидуальные особенности ребенка.

Пространство для игр и занятий у окна для самых маленьких

Форма

Рабочее место для двоих детей подростков, расположенное у окна

Мы уже говорили, что есть линейные и угловые модели. В каждом из видов вы найдете именно тот вариант, который подойдет под формат вашей комнаты. Но не забывайте и об общем обустройстве изделия.

По бокам от окна располагаются книжные шкафы, а посередине стола – тумба, разделяющая длинный стол на два места

Вы можете подобрать модель с тумбой посредине. Так вам удастся разграничить обе зоны личного пространства. Стол может быть с двумя или тремя тумбами, а может и без нее вовсе. Столешница может подниматься, а под ней размещаться ящик для канцтоваров. Стол может быть встроен в подоконник, а может стоять отдельно. Рассматривая каждую модель, вы увидите массу новых дополнений. Обратите внимание на модели с подставкой для ног.

Два одинаковых угловых столах, разделенные тумбой посредине, позволяют использовать место у окна и в тоже время сделать рабочие места раздельными

В целом, определитесь с необходимыми дополнениями, и тогда выбирайте стол по душе.

Обширное и удобное рабочее место для школьников, напоминающее очертаниями букву «Т»

Внешний вид

Письменные столы со стеллажами расположены у окна на противоположных стенках для того, чтобы дети не мешали друг другу во время занятий

Подбирая стол для двоих, не забывайте, что он должен соответствовать общему направлению помещения. Цвет, форма и стиль – все должно гармонично сочетаться. Особенно это касается ярких и необычных моделей.

Вы можете заказать изготовление резной мебели, или реализовать любую экстравагантную задумку с помощью специалистов. Главное, помните, все детали комнаты должны сосуществовать гармонично в соответствии со стилистикой и цветом.

Письменные столы отлично гармонируют с остальной мебелью и вписываются в пространство детской комнаты

Как правильно организовать рабочее пространство вдоль окна

Светлые и удобные рабочие места для двух школьников в углах стенки у окна

Итак, вы узнали основные разновидности данной продукции, и критерии выбора. Теперь можно смело идти за покупкой. Считайте, что вы уже приобрели стол, идем дальше. Теперь перед нами стоит вопрос о правильном оформлении данной зоны.

Рабочее место должно соответствовать определенным критериям:

Правильные габариты. Об этом уже упоминалось. Но не пропустите этот факт. Если стол несколько не соответствует нужным параметрам, компенсируйте это, выбрав стул с регулирующим подъемным механизмом.
Температурные условия. Учитывая то, что мы устанавливаем изделие вдоль подоконника, обязательно проследите за тем, чтобы оконный проем был хорошо утеплен, окна легко открывались для проветривания, а столешница не мешала правильной циркуляции теплого воздуха в помещении (в случае, если радиатор размещен под окном).
Освещение. Старайтесь максимально задействовать природный свет, попадающий из окна. Продумайте систему искусственного освещения, подходящей для двоих детей. Лучше всего подойдут настольные лампы с мягким светом.

Также обустройство зависит от цели использования стола для двоих.

Обустроенная рабочая зона для двух детей-подростков вдоль окна

Варианты использования

Большой стол для двоих детей с расположением мест друг напротив друга подходит только для детей, которым интересно играть и заниматься вместе

Данная зона – многофункциональна. Здесь многое зависит от возраста детей.

Для самых маленьких стол вдоль окна можно использовать как творческую зону. В этом случае лучше приобрести яркие модели, легко поддающиеся очистке. Поверхность должна быть достаточно большой, иметь множество ниш и шкафчиков для инструментов и материалов.

Интерактивная зона. Для данной цели подберите деревянный стол, потому как в нем легче будет просверлить отверстия и спрятать провода.

Достоинства и недостатки

Как видим стол для двоих детей имеет массу преимуществ и видовых категорий. Однако, как и любое изделие, здесь встречаются и некоторые недостатки. Сравним плюсы и минусы разных видов, чтобы точно решиться, стоит ли приобретать такой стол, и размещать его вдоль окна.

Вид	Достоинства	Недостатки
Из натурального дерева	Экологически чистый материал, легко поддается художественной обработке (резьбе, выжиганию и др.)	Высокая стоимость, большой вес
Металла	Легкий в очистке, самый дешевый вариант	Подойдет не для всех стилей, имеет холодный простой внешний вид
Пластика	Невысокая цена, здесь найдутся красочные и веселые модели	Подойдут только для детей младшего дошкольного возраста
Древесно-стружечных материалов	Наиболее оптимальный вариант по соотношению цены, качества, внешнего вида и функциональности	Недолгий срок службы

Мы взяли за основу такой критерий, как материал изготовления, так как конфигурация – это фактор, который является определяющим в отдельных случаях. У формы нет недостатков, она может либо подходить под конфигурацию помещения, либо – нет. Поэтому при выборе сделайте упор на материал, но не забывайте и об остальных упомянутых критериях.

Подводя итог

Угловой Г-образный стол для двоих детей занимает один свободный угол комнаты, оставляя все остальное пространство детской комнаты свободным

В заключение скажем, что для двоих детей совместный стол, размещенный вдоль окна – отличный вариант.

Сравнив все достоинства и недостатки различных моделей, вы можете более точно оценивать имеющийся выбор. Мы считаем, что наиболее удачная модель – это линейный стол с тремя тумбами (по бокам и в центре), выполненный из ДСП.

Конечно, не забывайте о правильном обустройстве рабочего пространства, и соответствующем уходе. Ведь соблюдая элементарные правила ухода, вы продлите срок службы вашей мебели, и сохраните ее свежий вид.

Следуя предложенным советам, вы сможете выбрать удобный и красивый стол для двоих детей.

Видео: Письменный стол для двоих детей

Фото-подборка использования письменных столов для двоих детей с расположением у окна:

Письменный стол для двоих детей вдоль окна: варианты исполнения

Всем привет! Мы порой не замечаем, как быстро летит время. Детки уже успели вырасти из своей детской кровати, им нужно больше личного пространства и собственной мебели. Когда детей двое, отличным решением может стать стол письменный для двоих детей вдоль окна.

Сегодня предлагаю поговорить именно о таком варианте мебели и размещения для деток.

Вообще в продаже есть достаточно много практичной и функциональной мебели, которой могут пользоваться одновременно два человека. В особенности это актуально для детей. Банальным, но наглядным примером выступает двухъярусная кровать. Просто, но очень практично и удобно.

Что же касается стола, то его размещение вдоль окна имеет свои ключевые преимущества. В частности это естественное освещение и достаточное тепло, поскольку чаще всего батареи находятся именно под окном.

Применяемые материалы

Для начала разберемся в том, какой вариант мебели можно приобрести для школьников. Конфигураций достаточно много, и все зависит от того, что вы хотите получить и на сколько лет эксплуатации вы рассчитываете.

Начнем с материалов. Стол-тандем может изготавливаться из тех же материалов, что и любой другой стол.

Натуральное дерево. Популярный, практичный и функциональный материал. Надежность и качество главные преимущества;
Древесно-стружечные материалы. Отнесем сюда МДФ, ЛДСП и даже мультиплекс. Более бюджетно, но достаточно популярные и широко распространенные материалы. Поскольку стол будет служить сравнительно недолго, ибо дети быстро растут, стоит остановиться на ЛДСП или МДФ;
Металл. Удивительно, но изделия из металла станут хорошим выбором для детей от 3 до 6 лет;
Пластик. Постепенно становится более популярным. Актуален только для детей-дошкольников.

Учтите, что многие варианты столов можно изготовить своими руками. Достаточно купить материалы, выполнить их распил, а затем соединить в единую конструкцию.

Для этого обычно в ход идет дерево, МДФ, ЛДСП и прочие, поддающиеся достаточно простой обработке, материалы. С металлом и пластиком работать сложно, здесь требуется специальное оборудование и навыки.

Расположение

Еще одной отличительной характеристикой может выступать конфигурация или расположение стола для двоих пользователей.

В частности здесь можно выделить 2 основных варианта. На каком из них остановиться, решать только вам.

[adv1]

Линейные. Если позволяет пространство и размер самого окна, как и стены, на которой оно располагается, можете установить стол-тандем линейно, то есть полностью вдоль оконного проема. Это позволит максимально эффективно использовать естественное освещение;
Угловые. Использовать угловой длинный стол актуально, если размеры помещения ограничены. Если дети живут в узкой комнате, и окно находится ближе к углу, тогда это отличная возможность установить туда угловой двойной стол. Только тут потребуется продуманное искусственное освещение.

Отдельной категорией представлен стол-трансформер, предназначенный для двоих пользователей. Конфигурацию можно менять в зависимости от желания и необходимости.

Основные рекомендации по выбору

Можно выделить несколько рекомендаций, на которые действительно стоит обратить основное внимание.

Я понимаю, что некоторые столы на фото выглядят изумительно, да и описание на сайте от производителя обещает многое. Но лучше проверять все лично, посетив магазин.

Выбирая стол, располагающийся вдоль окна, которым будут пользоваться двое детей, взгляните на такие моменты.

Состояние и материал. Лучше брать новый стол. С этим никто спорить не будет. Материал выбирают на основе бюджета. Хорошо выглядят изделия из древесно-стружечных материалов за счет специального декоративного покрытия. Плюс это бюджетно. Пластик актуален лишь для дошкольников, и точка. Натуральное дерево лучше всего. Металл практичный, но холодный.

Габариты. Перед выбором и покупкой сделайте замеры комнаты. Старайтесь выбирать точные размеры, чтобы не оставлять зазоры или не жертвовать другой мебелью. Отдельно про высоту стола мы с вами уже говорили, потому повторяться смысла не вижу.

Конструктивные особенности. Часто разница в возрасте у детей ощутимая. Пока один что-то рисует, другому требуется уже полноценный компьютерный стол и возможность делать домашние задания после школы. Думайте наперед, делая упор на постепенное взросление детей.

[adv2]

Наполнение. Некоторые родители просто ставят длинную столешницу вдоль окна на ножках, и все. В итоге весь стол заполняется бумажками, книгами, учебниками. Рекомендуется обеспечить каждого ребенка минимум одной тумбой с выдвижными ящиками. Также не помешают навесные полки. Чем больше пространства для хранения, тем чище будет в комнате. Конечно же, если вы научите детей поддерживать чистоту на собственном рабочем столе. А это крайне важно.

Приняв во внимание эти моменты, вы сможете сделать действительно правильный выбор.

Учитывайте личные пожелания, прислушивайтесь к мнению ребенка, опирайтесь на то, чем дети будут заниматься за столом. Все же у письменного стола для двоих приходится учитывать намного больше нюансов, нежели при подборе мебели только для одного пользователя.

Организация рабочего пространства

На этот счет дам буквально несколько рекомендаций.

Узнав про материалы и основные критерии выбора, вам будет уже намного проще определиться с оптимальной покупкой.

Также очень важно грамотно организовать рабочую зону для деток.

Габариты. Да, об этом я уже говорил. Но стоит повториться. Если упустить этот нюанс, мебель вряд ли принесет необходимую пользу. Ошибка многих заключается в том, что они выбирают столы под нынешний возраст детей. Причем часто выбирают средние показатели по возрасту. Это ошибка. Ориентироваться нужно на старшего с прицелом минимум еще на несколько лет эксплуатации. То есть разумнее купить более высокий и вместительный стол, но подобрать к нему регулируемые по высоте стулья;
Температура. Стол будет стоять вдоль окна. Зимой помогают горячие батареи. Когда если окна не утеплены или они не герметичные, тогда ребенка легко может продуть. Помимо герметичности и утепленности, обязательно обеспечьте возможность проветривания;
Освещение. Тут рекомендуется сделать упор на естественное освещение из окна. Но нужен и искусственный свет. Причем для каждого ребенка индивидуальный, в виде настольных ламп.

Если у вас еще остались какие-то вопросы, с удовольствием ответим на них в комментариях.

Всем спасибо за ваше внимание.

Подписывайтесь, оставляйте отзывы, задавайте актуальные вопросы и рассказывайте о нас своим друзьям!

Письменный стол для двоих детей-школьников (30 фото)

Письменный стол – базовая часть интерьера учебной зоны в детской комнате. Родителям двоих детей предстоит решить как минимум две задачи: как разместить двух школьников, сохранив при этом личное пространство каждого, и как сделать комнату стильной и просторной. Как это сделать? Об этом вы узнаете далее.

Материалы: дерево, пластик, ДСП, МДФ

Все мы хотим самого лучшего для своих детей, поэтому уделяем внимание не только эстетике предметов интерьера, но и безопасности материалов для детской мебели.

1. Массив дерева

Сегодня самый экологичный материал для изготовления детской мебели – массив дерева. Такая мебель эстетична, практична, долговечна (при условии покупки у проверенного продавца со всеми сертификатами и стандартами).

При выборе такого стола стоит спросить у продавца, какими лаками и красками была обработана мебель. Они должны быть нетоксичными, не должны оставлять цветных следов. Письменный стол для двоих детей из массива дерева стоит довольно дорого. Но прослужит такой предмет интерьера долго.

Если вы решили купить письменный стол из дерева, обратите внимание на изделия из лиственных пород (орех, вишня, бук, береза, ясень). Они более износостойкие. На мебели из более мягкой хвойной древесины (сосна) будут заметны вмятины, царапины.

2. МДФ и ДСП

Самый популярный вариант по стоимости – ДСП. У него есть ряд плюсов:

Приемлемая цена.
Бесконечные вариации цветовых решений и форм: плиты из ДСП обшиваются шпоном всевозможных расцветок и текстур. А при желании возможна фотопечать любой сложности.
При качественном изготовлении риск токсичности минимален.

Но есть и минусы:

При повторном монтаже возможны сколы, так как изготовлен ДСП путем прессования, склеивания опилок.
Качество и безопасность очень зависит от качества обшивки и пропитки.
Многие изделия боятся влажности. Учитывайте это при уходе за такой мебелью.
Значительно уступает по износостойкости. При любом повреждении обшивки изделие будет небезопасным для ребенка.

Выбирайте письменный стол из ДСП класса Е1 (пониженное содержание токсичного формальдегида). Это обеспечит гарантию качества. Все края изделия должны быть прочно облицованы пластиком или шпоном со всех сторон без открытых спиленных краев.

МДФ — материал более безопасный, так как производится без применения токсичных смол (как в ДСП). Такая мебель более долговечна, выдержит повторную сборку, более прочная. Цена обычно немного ниже, чем у мебели из дерева.

3. Пластик

В учебной зоне детской комнаты возможны пластиковые стулья, полки, ящики для хранения. Пластик выбирают за…

…легкость. Автономный письменный стол будет слишком подвижным. А вот для стульев, полок — это явный плюс.
…гигиеничность. Легко мыть и чистить от пыли.
…прочность. Миф о том, что пластик легко повредить, давно развеян. Современные пластмассовые изделия прочные, гибкие, многие из них имеют защиту от царапин.

Варианты столов

Производители предлагают несколько вариантов конфигураций письменного стола для двоих школьников.

1. «Двойной стол». Если в комнате живут школьники одного пола или близнецы, которые учатся в одном классе и у которых есть общие вещи и интересы, такое размещение поможет сохранить пространство. Конечно, если дети не против.

2. «Тумбочка-стул-стул-тумбочка». Такое расположение в линейном варианте займет больше места.

3. Угловой стол. Угловое расположение оптимально для детской с маленькой площадью.

В зависимости от планировки, учебные места могут располагаться боком друг к другу, напротив или под углом. Как выбрать угловой стол для школьника, можно прочитать здесь.

4. Дети сидят друг напротив друга. Это может выглядеть так:

Прямой стол, противоположные рабочие места. Столешницу делим на две половины настольным стеллажом. Такой письменный стол четко разграничит личную учебную зону каждого хозяина комнаты.

5. Растущая мебель. В условиях ограниченных финансовых ресурсов, родителя обычно стремятся купить вещь на долгие годы. Детское учебное место должно быть не только красивым, вместительным, но и подходящим ребенку: то есть, высота стола и стула должна соответствовать росту, чтобы ребенок правильно держал осанку.

Если вас интересует мебель-трансформер, не пропустите наш материал о

Письменный стол для двоих детей вдоль окна: угловое рабочее место для школьников

У каждого школьника должно быть своё личное пространство, где он сможет делать уроки, читать книги, работать за компьютером. Для хорошей учёбы необходимы спокойная обстановка и свободное место. Очень важно создать такие условия каждому ребёнку. Многие родители стараются выбрать удобный письменный стол для двоих детей. На помощь придут практичные дизайнерские решения.

Основные рекомендации по выбору стола для двоих детей в детскую

Рабочая зона у окна

Есть несколько интересных и практичных идей, которые подскажут, как выбрать стол для двух детей. Можно использовать многофункциональную мебель и оригинальные способы её расстановки. Важнейшая задача — расположить рабочие места так, чтобы дети не мешали друг другу.

Раздвижной

Раздвижной стол на два рабочих места для детей станет отличным решением для небольшой комнаты. Когда ребят нет дома, можно собирать конструкцию. Когда им нужно заниматься, стол раскладывают и ставят к нему стулья. Многие столы-трансформеры можно регулировать по высоте. В магазинах можно найти большие стационарные (нераздвижные) конструкции в виде длинных вытянутых столиков. Такие модели называются «Тандем».

Мебель такой конструкции можно приобрести в магазине ИКЕА.

Чтобы каждому школьнику хватало света, столик лучше всего поставить напротив окна. Как правило, рабочие места отделены друг от друга выдвижными ящиками или полочками.

Нужно, чтобы мебель для учёбы подходила ребёнку по росту, поэтому раздвижной столик будет удобен не всем. Такая конструкция подойдёт только погодкам или ребятам с небольшой разницей в возрасте и росте.

Раздвижной стол для двоих

Широкие (лицом к лицу)

Просторная широкая конструкция располагается в центре комнаты, куда падает достаточное количество света. Дети садятся друг напротив друга (лицом к лицу). Ширина модели должна быть очень большой, поэтому многие родители предпочитают квадратные столы. Рабочие места можно отделить небольшими полками или ширмой, чтобы ребята не отвлекали друг друга от занятий.

Важно позаботиться о хорошем освещении. Люстру желательно расположить прямо над столом. Если света всё равно недостаточно, то каждому школьнику надо поставить маленькую настольную лампу.

Лицом к лицу

Вдоль стены

Длинная конструкция может стоять возле стены или напротив окна. Есть два вида таких столов: с двумя одинаковыми столешницами и с одной-единственной. Желательно поставить её напротив окна, но если это невозможно, то её ставят к стене.

Здесь надо позаботиться о полноценном освещении: либо поставить настольные лампы, либо разместить на стене несколько маленьких светильников, источающих лёгкий рассеянный свет. Нельзя, чтобы яркий свет бил в глаза.

Длинная рабочая зона вдоль стены

Угловые конструкции

Очень удобны угловые конструкции — дети могут заниматься, не мешая друг другу. Рабочие места могут располагаться двумя способами:

под прямым углом (буквой Г) — ребята сидят спиной друг к другу, и никто из них не видит, что делает другой.
в виде треугольника (под острым углом) — дети сидят вполоборота друг к другу.

Такой стол можно поставить возле окна или в углу. На стене нужно повесить лампы, излучающие мягкий свет.

Угловая модель буквой ГУгловая модель треугольник

Функциональность

Важнейшую роль играет поверхность стола, которая должна быть идеально ровной. Очень удобны современные модели, включающие в себя выдвижные ящики, полки и небольшие шкафы.

Необходимо правильно зонировать рабочее пространство. Шкаф или ящик можно поставить между двух мест. На помощь придут маленькие ширмы или лёгкие занавески.

Если у детей большая разница в возрасте, то два небольших стола можно расположить друг за другом, как парты в классе. Окно должно располагаться слева.

Простое и удобное решение для маленькой детской

Дизайн и материалы такой мебели

Школьную мебель изготавливают из прочных и нетоксичных материалов: дерева или МДФ. Трансформеры иногда делают из пластика.

Дизайн письменного стола должен быть строгим и лаконичным. Классические модели отлично впишутся в любой современный стиль комнаты. Можно выбрать столики с закруглёнными углами: это добавит в интерьер мягкости и защитит детей от синяков.

Стол в детскую комнату для двоих школьников можно изготовить своими руками по чертежу.

Размеры и цвета

Размер парты должен соответствовать росту учеников. От этого зависит их здоровье, особенно осанка и состояние позвоночника. Дети должны сидеть на расстоянии вытянутой руки (около 1 метра) друг от друга, тогда обоим будет удобно.

Как проверить правильность размера:

Когда ребёнок стоит, его локоть располагается на 2–5 см ниже поверхности стола.
Когда ребёнок сидит за столом, его колени должны быть согнуты под прямым углом, стопы — полностью стоять на полу, а столешница — располагаться на уровне солнечного сплетения. Колено может быть ниже столешницы на 10–15 см.
Поставив локоть на стол, ребёнок может дотянуться до виска.

Для детей ростом 1,1–1,2 м подходит стол высотой 52 см и стул высотой 32 см. Если ребёнок выше 1,2 м, то на каждые 10 см роста надо прибавлять по 5 см к высоте стола и по 3 см к высоте стула.

Стол должен гармонировать по цвету с интерьером

Цветовая гамма должна быть гармоничной и спокойной, чтобы ребятам было уютно.

Подходящие цвета:

древесный;
бежевый;
кремовый;
коричневый;
чёрный;
белый;
серый;
синий;
зелёный.

Помимо классических цветов, для школьной парты подойдут другие спокойные оттенки, особенно пастельные.

Расположение в детской: планировка помещения с таким столом

Важную роль играет грамотное расположение школьного стола в детской спальне. В зависимости от планировки и метража это можно сделать по-разному. На рабочем месте должно быть много света. Кроме того, желательно отделить рабочую зону от зоны сна. Есть несколько вариантов размещения мебели для учёбы в детской для двоих.

У прямой стены

Рядом с прямой стеной хорошо будет смотреться столик любой конструкции. Угловую модель можно поставить перпендикулярно стене. Возле учебного места стоит разместить книжный шкаф.

Оригинальный современный дизайн

В углу

Рабочее место нужно расположить в светлом углу, куда падает солнечный свет. Для такого местоположения подходит угловая модель. Это поможет сэкономить пространство и зонировать комнату.

У окна

Оптимальный вариант — разместить письменный стол для двоих детей вдоль окна. Здесь много естественного света и свежего воздуха.

Если балкон или лоджию объединить с комнатой, то место для учёбы можно оборудовать на балконе.

Удобная мебель позволит ребятам спокойно заниматься школьными уроками или своими хобби. Самые разные модели столов можно изучить на дизайнерских фото, а затем выбрать подходящую.

Наша фотогалерея:

ученический для школьников с ящиками и полками, изготовим на заказ большой, угловой, двухсторонний, или длинный

Для школьников

Письменные столы нашего производства для школьников в большом ассортименте представлены на нашем сайте. Можно выбрать тандемы или обычные столы для двоих детей. Есть варианты из ДСП или МДФ. Для школьных столов мы предлагаем разные варианты фасадов. Постоянно работаем над расширением нашей продукции. Если вы не нашли вариант подходящий, то нам можно написать и мы проверим наши возможности и вполне возможно создадим модель под ваши потребности.

Угловой

В данный момент мы не ввели в складскую программу угловые столы. Тем не менее вы можете заказать угловой письменный стол для двоих, если вы готовы подождать две недели изготовления данного стола. Если у вас есть свои рисунки стола, который вы хотели бы изготовить в нашей компании, то мы с удовольствием рассмотрим возможность изготовления стола по вашим эскизам.

В Москве

Так как наше производство находится в ближайшем Подмосковье, то мы имеем возможность отгружать столы с доставкой в Москву быстрее других компаний, находящихся в регионах.

С полками

Столы с полками еще часто столы с надстройками или надставками. Возможно купить отдельно полки, но чаще покупают комплект стола с надстройкой, в которой есть удобные полки для книг или игрушек.

Длинный, большой, с ящиками

Длинный, большой стол с ящиками подходит для больших комнат и позволяет школьникам выполнять домашние задания одновременно. Из плюсов выделяют наличие широкой рабочей площади для каждого.

Ученический, для уроков, в детскую, под окном

Ученический стол для уроков в детской комнате можно поместить под окном. благодаря этому освобождается место около стен для шкафов или любой другой мебели.

Учебный, вдоль окна

Учебный стол, расположенный вдоль окна, способствует снижению утомляемости детей, а также благоприятно воздействует на зрение.

Белый, двойной, двухсторонний

Мы выпускаем модели во всех наиболее востребованных цветовых решениях, включая Венге, Клен и чисто белые. Сделаем на заказ любой двойной или двухсторонний стол для двоих.

детские модели для школьников, расстановка вдоль окна

Для школьника письменный стол – незаменимый предмет мебели на протяжении всей учебы. Да и дошкольники нуждаются в своем уголке для занятий.

От организации рабочего места зависит желание заниматься. Если в семье двое детей и нет возможности расселить их в разные комнаты, отличным решением для занятий будет письменный стол для двоих детей.

Особенности

Рабочее место для двоих детей занимает много места. Для продуктивного выполнения работы важно, чтобы дети друг другу не мешали и не отвлекались.

Дети должны иметь достаточно пространства, чтобы их локти не соприкасались, если места рядом, а при противоположном расположении не должны мешать ноги и колени. То есть длина должна быть как минимум 1,2 метра, а ширина – 0,9.

Отдельные места для хранения принадлежностей. Каждый может иметь свои полочки и тумбы. Чтобы у детей не возникало разногласий, то количество таких элементов должно быть равным и одинакового размера.

Освещение рабочего места должно быть персональным у каждого. Тем более, если ваши дети левша и правша. Для праворуких освещение падает слева, а вот левшам – справа.

Чтобы дети не отвлекались друг на друга и не баловались, подберите вариант с перегородкой – стенкой или шкафчиком.

Учитывая, что возрастные категории ваших детей могут быть разными, то для стола лучше подобрать «растущие» варианты.

Детские рабочие места должны быть сходными и по функциональности, и по расположению. Иначе вам грозят постоянные споры и ссоры, которые не могут способствовать занятиям.

Виды

Угловой

В этом случае каждый ребенок будет обеспечен своим пространством. Столы в виде буквы «Г» для каждого, удлиненная «Г», где каждая сторона составляет рабочие места.

На таком столе хорошо обустроить компьютерный уголок – монитор, находясь в углу, не занимает много места, находится далеко от глаз, что спасает зрение. Если у вас нет возможности иметь два компьютера, то угол будет нейтральной частью стола, для двоих, и заниматься за компьютером дети будут отдельно.

Вдоль окна

Стол может находиться у окна или быть встроенным в подоконник – это экономит пространство. Но если дети быстро отвлекаются, то у окна занятия не получится. Хорош этот вариант большим количеством естественного освещения. Если солнце светит слишком ярко, то можно прикрыть окно легкими занавесками.

Вдоль стены

Оптимальный вариант для длинных комнат. К общему столу можно добавить полки и секции над рабочими местами детей.

Стол-трансформер

Преимущество – эргономичность. Он поможет сформировать правильную осанку, за счет «роста» с ребенком. Еще один плюс – имеет регулируемый наклон столешницы. Под ними могут располагаться выдвижные элементы для расширения или полочки для принадлежностей.

Два стола

Совмещаем два столика и получается два самостоятельных места. В случае если детям нужно больше пространства их можно плотно сдвинуть. Каждый стол ребенок может оформить по своему желанию. Можно расположить столики напротив, и дети будут сидеть лицом к лицу. Если дети не могут работать рядом, то столы можно поставить у противоположных стен, так дети не будут видеть друг друга и отвлекаться.

Широкие (лицом к лицу)

Специальные столешницы для расположения друг против друга. Но озорникам такой вариант не подойдет. Можно приобрести стол с разделителем в виде шторочки, стеночки или полки.

Раздвижной

Здесь можно регулировать столешницы под нужным углом, располагая их так, чтобы дети не мешали друг другу. Когда стол не нужен, их можно задвигать, что будет плюсом к пространству в комнате. Сюда можно отнести и стол-книжку. Дети будут сидеть друг к другу лицом, и не мешать во время подготовки занятий.

Размеры

Размеры стола должны соответствовать обоим вашим детям. От этого зависит их будущее здоровье и правильная посадка.

Когда ребенок сидит на стуле ноги должны находится под прямым углом с полной опорой на ступню. Между столом и коленями не больше 15 сантиметров. Край стола при этом располагается на уровне солнечного сплетения.

Удобная глубина для стола – 60 сантиметров, если планируется работа за компьютером, то прибавляем еще 20-30 сантиметров.

Если ваши дети имеют разный рост, то выручить могут специальные стулья с регулируемой высотой и дополнительные подставки под ноги. Ребенок не должен сутулиться, регулировать высоту нужно так, чтобы он сидел с прямой спиной, а ноги удобно опирались на подставку.

Функциональность

Письменный стол для двоих детей просто обязан быть максимально функциональным, чтобы уместить все необходимое для занятий.

Рабочий стол должен иметь полки, ячейки и отсеки для хранения письменных принадлежностей. Прекрасно выручит модель с ящиками, располагаться они могут по-разному, но количество должно быть равным, дабы избежать споров детей. Еще одна привлекающая детей особенность – ящички с замками и ключами, так каждый может иметь свой уголок, в который не сможет вторгнуться другой.

Модели с тумбами под столом, с пеналом рядом хорошо подойдут для стола возле окна, ведь полочки при таком расположении прибить некуда.

Для дошкольников подойдет раздвижной столик, так как занятия в детском возрасте обычно проходят недолго, а вот игрового пространства им нужно много.

Что касается оформления, то можно предложить детям выбрать свою цветовую гамму, особенно это актуально для разнополых деток.

Компьютерный стол может быть снабжен выдвижной полкой для клавиатуры или системного блока, держателями для дисков.

Часто письменные столы для детей делают с подножкой для правильной посадки ребенка за столом. Может присутствовать и узкий выдвижной ящик для расположения письменных принадлежностей. Функциональный набор может быть разнообразным в зависимости от потребностей и ценового ряда.

Расположение

Располагаться стол может в различных местах, но для каждого есть свои достоинства и недостатки.

В углу. Оптимальное расположение рабочих мест. Разделить их можно общей тумбой. Но такой вариант требует много места. Еще одна особенность – психология ребенка. Угол ассоциируется с наказанием, поэтому перед выбором такого стола, нужно поинтересоваться у ребенка согласен ли он с расстановкой и насколько комфортно ему будет.

Возле окна. Хорошее расположение из-за естественного света, но иногда погода может мешать ребенку заниматься, или он может отвлекаться на все, что происходит за окном.

Еще один нюанс – батарея отопления, ведь располагают ее обычно под окном. Здесь можно спастись столом с задней стенкой или регулируемой батареей, чтобы ставить необходимую температуру во время занятий.

Вдоль стены. Широкое пространство позволит удобно расположить все необходимые функциональные части – полки, навесные шкафчики, встроенная подсветка. Но здесь важно не забывать с какой стороны падает освещение, и какой рукой пишет каждый из детей. Решением проблемы будет настольная лампа с нужной стороны или встроенные лампочки.

В центре комнаты. Не лучшее расположение стола для детской, тем более на двоих детей, но хороший вариант для подростков.

Кровать-чердак. Здесь две кровати ставятся рядом вдоль стены и рабочие места под ними оптимально располагаются снизу. Так, у каждого ребенка есть свой личный уголок, а свободная стена комнаты будет хорошим местом для игр.

Последовательно. Такое расположение напоминает школьный класс – столы находятся друг за другом, но имеют общую столешницу сбоку. Под столами могут располагаться индивидуальные тумбы для каждого.

Существуют и комбинированные варианты – угловой стол продолжается вдоль одной из стен. Получается, что один ребенок занимается за угловым столом, а второй вдоль стены. Угловая часть стола лучше подойдет старшему, ведь там можно расположить и компьютер, и уединения в таком расположении больше.

Если маленькие дети могут делить места рядом, то начиная с подросткового возраста (от 10-11 лет), каждый захочет уединения. Здесь спасением будет два стола, которые находились рядом, и их можно расставить по разным местам.

Чтобы дети имели возможность для уединения, их рабочие места лучше разделить тумбой или полкой. Так им будет удобно заниматься, но они будут рядом друг с другом. При выборе расположения следует продумать зонирование комнаты, чтобы дети не играли там, где следует заниматься и не ходили с книгами и тетрадками по всей комнате.

Организация места для занятий в комнате с двумя детьми – дело ответственное и серьезное. Подходить к нему нужно тщательно. Ведь от этого зависит здоровье, качество занятий и эмоциональный фон ваших детей.

Еще несколько интересных вариантов письменных столов для двоих детей смотрите в следующем видео.

детские столы для школьников вдоль окна

Особенности и преимущества

Дети растут очень быстро, и поэтому родителям зачастую приходится ломать голову над тем, как разместить взрослеющих детишек в одной комнате. Вопрос обустройства рабочей зоны в детской комнате очень важен, поскольку при расположении за одним столом сразу двух детишек важно обеспечить им комфорт. Детей нужно расположить так, чтобы они не мешали друг другу. Письменный стол для двоих детей необходимо верно подобрать по размеру, высоте и другим параметрам.

Данный элемент мебели будет прекрасно подходить как для дошкольников, так и для школьников. Даже если ваши малыши еще не учатся в школе, им необходимо рабочее место, за которым они могли бы заниматься творчеством или другими делами, а также готовиться к занятиям. Приобретение общего столика для двух детей позволяет более функционально использовать площадь комнаты, а также экономить ее. Письменный стол для двоих детей — лучший вариант для обладателей маленьких комнат, а также квартир-студий.

Как выбрать?

Для полноценного развития ваших детей необходимо правильно подбирать мебель в их комнатку. К письменному и компьютерному столу для деток предъявляется много требований, их нужно строго соблюдать. Самым важным параметром письменного столика для детей является его высота. Если вы приобретете слишком низкий или слишком высокий стол, малыши будут подвержены риску испортить осанку. Дети могут легко получить искривление позвоночника, когда будут сидеть, сутулясь, за низкой столешницей.

При выборе стола для двоих ребят в детскую важно учитывать рост и возраст деток. Лучше, если параметры обоих малышей будут примерно одинаковыми, поскольку в данной ситуации подобрать письменный стол, который подойдет сразу обоим детям, гораздо проще. Но если ваши дети имеют слишком большой возрастной разрыв, выбор одного общего рабочего столика сразу для двух детей будет немного затруднительным. Тогда вам необходимо найти модель письменного стола, имеющую функцию регулирования высоты каждого из двух рабочих мест по отдельности. Если же вам не удалось подобрать данную модель стола, данную проблему можно решить иным путем. Вам следует приобрести к стандартному столу регулируемое по высоте детское кресло, при этом такое кресло должно иметь специальную подставочку для ног.

При выборе письменного стола для двоих детей следует обращать внимание на его размеры и материал. Хороший вариант — это довольно компактный стол, но достаточный по размеру для размещения двоих детей и надежным. Кроме того, модель письменного стола должна хорошо вписываться в дизайн интерьера детской. Самым практичным вариантом является рабочий стол с выдвижными ящиками и книжными полками, поскольку там вы сможете удобно разместить книги, канцтовары и другие необходимые детские вещи.

Самым надежным материалом для стола считается дерево, но полностью деревянные столы смотрятся довольно громоздко. Если его каркас изготовлен не из деревянного массива, а из металлических опор, тогда такой детский столик визуально покажется более компактным и аккуратным. Данная модель стола очень подходит деткам, она универсальна по назначению.

При выборе стола особое внимание уделите столешнице: хорошей считается столешница, изготовленная из качественных и надежных материалов. Детишки,помимо занятий письмом и использования компьютера, за таким столом обычно еще и рисуют красками, лепят из пластилина, а также играют в активные игры. Учитывайте, что двое детей более активны и поэтому такой стол должен быть вдвойне надежным и прочным. Необходимо выбирать столешницу с поверхностью, которая будет в меньшей степени подвержена внешнему воздействию.

Размеры

Если ваши дети ростом примерно метр — метр двадцать, тогда им прекрасно подойдет стол высотой полметра и стулья высотой тридцать сантиметров. Врачи-ортопеды советуют придерживаться таких пропорций при покупке письменного или компьютерного детского стола. Если дети выше метра двадцати, то на все последующие десять сантиметров роста свыше этого показателя, к высоте столика необходимо прибавить пять сантиметров, а к величине стульчика — три сантиметра.

Можно проверить соответствие высоты рабочего стола и роста детей визуально. Если дети встанут около стола и его параметры будут на пару-тройку сантиметров выше локтей ребят, тогда стол подобран правильно. Когда детишки сидят за письменным столом, расстояние между коленками и рабочей поверхностью не должно превышать пятнадцати сантиметров. Притом крайняя часть стоика должна размещаться на том же расстоянии, что и солнечное сплетения.

Что касается длины стола, важно подобрать такой размер, чтобы один ребенок не задевал другого локтями во время письма. Для этого нужно приобретать письменный стол длиной из расчета не менее метра на каждого ребенка. Ширина стола будет зависеть от его конкретного назначения. Стандартная приемлемая ширина столешницы такого столика — шестьдесят сантиметров. Если вы планируете установку компьютера на рабочем столе детей, то в этом случае столешница должна быть пошире,примерно семьдесят сантиметров.

Расположение в детской

Во избежание проблем со зрением у детей, лучше всего расположить их общий письменный стол вдоль окна. При этом важно, чтобы солнечный свет опускался на столешницу слева. Если у вас нет возможности расположить рабочую зону так, чтобы оба ребенка в равной степени получали солнечный свет на поверхность стола, вам необходимо периодически менять местами ребятишек. В этом случае оба ребенка будут по очереди сидеть за правильной рабочей поверхностью. Возле окна следует рассаживать детей, если помещение комнаты довольно широкое, а вот если детская узкая, допустимо посадить детей друг за другом и использовать искусственное освещение.

В непогоду или во времена, когда солнечный свет почти не проникает в окна детской, освещать письменный стол лучше с помощью лампочек дневного освещения. За большим столом для каждого ребенка необходимо разместить по одной лампе, причем осветительный прибор нужно поставить слева. В случае, если оба или один ребенок левши, нужно поставить лампу на столе так, чтобы свет падал справа. Существуют лампы, которые можно вмонтировать в стену и регулировать угол падения света, они являются самым универсальным решением для освещения письменного стола в детской.

Размещая письменный стол для двоих детей у окна, необходимо убедиться, что между его рамами нет щелей, через которые может проникнуть холодный воздух. Письменный стол, расположенный у окна, способствует снижению утомляемости детей, а также благоприятно воздействует на зрение.

Разделение зон

Каждый ребенок отличается особой индивидуальностью, поэтому необходимо максимально персонифицировать рабочее место каждого вашего малыша. Даже если ваши дети близняшки, необходимо индивидуально оформить рабочую зону обоих детишек и отделить эти зоны. Зонирование стола с рабочим местом очень важно, поскольку так дети не помешают друг другу в процессе учебы или других важных дел.

Зонирование общего стола для двоих детей можно осуществить разными способами. Так, можно установить перегородку в виде книжной полки, ламп, а также можно разграничить рабочие зоны компьютерным монитором. Если дети сильно мешают друг другу, можно установить специальную перегородку, как это делают в больших офисах. Если же все эти варианты не подходят вашим детям, тогда не остается ничего кроме варианта с реальным разделением стола с установкой тумбы между двумя его частями.

При наличии общего письменного стола, обязательно необходимо предоставить каждому ребенку индивидуальное местечко для хранения личных вещей. Это поможет вам избежать ссор между ребятишками. Так, каждый ребенок должен иметь свою отдельную полку для книжек, свой ящик для мелких вещиц или даже целую тумбочку в столе, свою личную подставку для учебников, свои отсеки для хранения канцтоваров и тетрадок, а также отдельный крючок для рюкзака. Такое зонирование рабочего стола и индивидуализация мест для хранения личных вещей поможет сохранить мирные и дружественные отношения между вашими детишками.

Вдоль окна

Стол для двоих детей, установленный вдоль окошка — это очень удобнее функциональное решение. Оно может быть представлено в двух вариантах: либо два одинаковых сдвинутых в одну линейку рабочих детских столика, либо один стол с довольно длинной столешницей. Последняя модель может быть подвесной или классической. Если в детской комнате одно широкое окно, то такая разновидность рабочего стола для двоих детишек — именно то, что вам нужно.

Специалисты полагают, что данное расположение письменного стола — самое предпочтительное и наиболее полезное для здоровья ваших деток. Лучше всего, если окно не будет расположено в северной части. При правильном расположении окна и рабочего столика для детишек стола вдоль него, оба ребенка получат необходимое освещение и не будут создавать друг другу неудобств в процессе изучения уроков и домашнего задания. Такое размещение стола очень комфортно и удобно.

Угловые модели

Существует несколько вариантов обустройства рабочей зоны при угловом расположении столика для двух деток. Первый способ размещения — это расположение стола в форме треугольника, при этом дети будут рассажены, соприкасаясь плечами. Угол в этом случае функционально используют, заполняя его полочками для книг и учебников или компьютером. Второй вариант углового размещения стола — это создание двух треугольников. В этом случае каждый ребенок будет расположен в отдельном углу, и поэтому будет иметь больше свободного пространства.

Третий вариант расположения рабочей зоны в углу — это г-образное расположение стола. При таком размещении поименного стола дети будут практически полностью изолированы друг от друга. Таким образом, за г-образным угловым размещением стола ребята находятся спиной друг к другу и не создают себе неудобств. Малыш не станет отвлекаться, глядя на то, чем занят другой ребенок.

Угловые модели рабочих столов размещаются в любом незанятом углу помещения детской. При таком расположении стола лампу лучше вмонтировать в стену, чтобы она не занимала лишнее место и хорошо освещала рабочую зону. Внизу посередине, под столешницей, можно установить разделительную тумбу с ящиками для хранения нужных вещей. Если вы отдали предпочтение угловому расположению детского стола, полочки стоит повесить на стену. В некоторых случаях рабочий стол располагают не в углу помещения, а, наоборот, напротив него, чтобы отделить игровую часть помещения от рабочей.

Раздвижной

Прекрасным решением для детской с маленькой площадью будет установка раскладного письменного столика для двоих детей. Такая модель очень универсальна, вы можете одним движением разложить стол и тем самым расширить рабочую поверхность стола. Раздвижные рабочие поверхности могут быть представлены в двух вариантах. Первый из них имеет поворачивающийся механизм, с помощью которого при разложении стола одна рабочая поверхность буквально съезжает с другой. Второй вариант имеет более простое устройство: одна часть столешницы поднимается из-под другой ее части.

Такая модель имеет положительные и отрицательные стороны. Главным плюсом является то, что при желании вы легко можете сложить ее и освободить пространство в детской. Но отрицательная сторона данной модели заключается в том, что перед тем, как сложить или разложить такой стол, вам будет необходимо убраться на нем, а также сложить все крупные вещи, которые будут мешать этому процессу. Кроме того, от частого использования раскладной механизм стола может расшататься, и стол из-за этого будет не таким надежным и устойчивым.

Упражнение на Настоящее и Прошлое неопределенное + Настоящее и Прошлое Непрерывное

Официальный сайт автора данного курса лекций: https://eng-professor.ru/

Закончились такие нехитрые, а теперь начинаются уже серьезные.

193-е.

Давайте так, я вам сейчас назову грамматику, а вы дома еще раз ее посмотрите.

1. «Нина (чтобы отпраздновать) свой день рождения вчера — Вчера Нина отмечала свой день рождения»: « Нина отпраздновала …» — Прошедшее неопределенное время.

«Ее комната выглядела красивой, в ней (должно было быть) много цветов — ее комнатадела прекрасно, там было множество цветов»: «…, было …». Past Indefinite

«Когда я (приходил), кто-то (играл) на пианино, две или три пары (танцевал) — Когда я пришел кто-то игра на пианино, две или три пары танцевали»: « Когда я вошел, кто-то играл на пианино… танцевал. ».

2. «Слушай! Кто-нибудь (сыграет) на пианино — Послушайте! Кто-то играет на пианино »:«… Кто-то играет … »- настоящее непрерывное время.

3. «Я (люблю) музыку очень люблю — Я очень люблю музыку»: « Мне нравится музыка …» — Настоящее неопределенное время.

4. «Когда я (выгляжу) в окно, то (идет дождь) сильно и люди (спешат) по улицам — Когда я выглянул из окна шелковый дождь и люди спешили вдоль улиц»: « Когда Я посмотрел…, шел дождь… люди спешили … »- потому что всё это было, когда я глядел.

5. «Что ты (делать) вчера в семь часов? — Что ты делал вчера в семь часов? »:« Что ты делал в …? » — Прошедшее продолжительное время.

«- Я ужинал — Я ужинал»: « Я ужинал ».

6. «Когда я пришел вчера домой, я (чтобы увидеть), что вся моя семья (сесть) за столом — Когда я пришел вчера домой, я увидел, что вся моя семья сидит вокруг стола»: « Когда пришел…, увидел… сидят… ».

«Отец (читать) письмо от моего дяди, который (жить) в Киеве — Отец читал письмо от моего дяди, который живет в Киеве»: « Отец читал… дядя, который жил в Киеве ».Хотя по-русски мы говорим «живет», а переведем на английский Прошлый Неопределенный ’ом, потому что Последовательность (согласование времен). Хотя глагол «жить» можно делать и Прошлое Непрерывное ’ом. Наше право — «жить», «учиться», «работать» можно и Прошлое Неопределенное ‘ом и Прошлое Непрерывное ‘ ом, но нельзя Настоящее ‘ом никаким, потому что Последовательность накладывает лапу. По-русски который живет «живет», он же и сейчас живет, не только вчера жил.

7. «Где ты (быть) вчера? — Где ты был вчера? »:« Где ты был вчера, ? ».

«- Я (быть) целый день дома — Я был дома целый день»: « Я был дома …». Несмотря на то, что «весь день — явный Прошлый Непрерывный », но глагол be говорит, что он ему не интересен. И мы оставляем его в Прошедшее неопределенное время .

«- Как странно. Я (звонить) вам в два часа ночи, но некому (отвечать) — Как странно.Я звонил тебе в два часа, но никто не ответил »: «… Я был звонил ты звонил… никто ответил ». Вот это интересный момент, я бы поставил «Я бы уже взял» в Прошлый Непрерывный , потому что точно указание времени, а «никто не ответил» — это я бы уже взял Прошлый Бессрочно , потому что «отвечает» — это не процесс, а «звонить» — я держал трубку, набирал номер.

«- Ой, я (быть) в саду — Я был в саду»: « Ой, я был в …».

«Я (читать) вашу книгу и (не слышать) телефон — Я читал твою книгу и не слышал телефон»: « Я читал… и не слышал… ». «Слышал» вроде можно тоже рассматривать как процесс, но услышать — ментальный глагол и в Прошлый Непрерывный ’е он не работает.

8. «Что вы (делать) вчера в пять часов? Что ты делал вчера в пять часов? »:« Что были, вы, , делали..? ».

«- Я (работал) в библиотеке — Я работал в библиотеке»: « Я работал …» — Прошедший непрерывный .

«- Я (быть) тоже там, но я (не видеть) тебя — Я тоже там был, но тебя не видел»: « Я был…. Я сделал не см. вы ». Хотя он имеет в виду, что он в пять же часов там был, но быть и см. не работают в Непрерывный , поэтому оба мы ставим Прошлое Неопределенное ’ом.

9. «Вчера я (работал) на моем английском с пяти до семи — Вчера я работал над моим английским с пяти до семи»: «… Я работал …» — Past Continuous .

10. «Вчера (шел дождь) весь день — Вчера целый день шел дождь»: « Шел дождь …».

11. «Где сейчас твоя сестра? — Где сейчас твоя сестра? »:« Где сейчас твоя сестра? »- Настоящее неопределенное время .

«- Она (будет) в своей комнате — Она в своей комнате»: « Она …» — Настоящее неопределенное время .

«Она делает свое домашнее задание»: « Она делает …» — Present Continuous .

Тренировочные упражнения по английскому языку на употребление грамматических времен Past Simple и Past Continuous.

Тренировочные упражнения по английскому языку на употребление грамматических времен Past Simple и Past Continuous.

Упражнение -1.

Я (играть) в компьютерные игры вчера.
Я (играть) в компьютерные игры вчера в пять часов.
Он (играть) в компьютерные игры вчера с двух до трех часов.
Мы вчера весь вечер (играть) в компьютерные игры.
Что Ник (делать), когда вы пришли к нему домой?
Что вы (будете делать), когда я вам позвоню?
Я (не спать) вчера в девять часов.
Что он (делать) вчера? — Он (читать) книгу.
Что он (делал) вчера весь вечер? — Он (читать) книгу.
Она (спать), когда вы пришли домой?
Мой брат (не играть) в теннис вчера.Позавчера он (играл) в теннис.
Моя сестра (не чтобы играть) на пианино вчера в четыре часа. Она (чтобы играть) на пианино весь вечер.
Когда я пришла на кухню, мама (готовить).
Она (готовила) вчера целый день.
Мы (мыли) пол в нашей квартире вчера.
Мы (мыли) пол в нашей квартире вчера с трех до четырех.
Вы (делать) свою домашнюю работу вчера?
Вы (делать) домашнее задание вчера с восьми до десяти?
Почему она (спать) вчера в семь часов?
Он (сидеть) вчера весь вечер за столом.

Упражнения — 2.

Я (пойти) вчера в кино.
Я (пойти) в кино вчера в четыре часа.
Я (пойти) в кино, когда вы меня встретили.
Я вчера весь вечер делал домашнее задание.
Я (делать) домашнее задание, когда мама пришла домой.
Вчера я сделал домашнее задание.
Я (должен) делать домашнее задание вчера с пяти до восьми.
Я (должен) делать домашнее задание вчера в шесть часов.
Я вчера (не играть) на пианино.Я (написать) письмо своему другу. 1
Я (не играть) на пианино вчера в четыре часа. Я (читать) книгу.
Он (не спать), когда отец пришел домой. Он (делать) домашнее задание.
Когда мы прошлым летом были в деревне, я однажды (пойти) в лес. В лесу я (найти) лисёнка. Я (принести) его домой. Я (решать) приручить детеныша. Каждый день я (кормить) его и (заботиться) о нем. Я (приручил) это все лето.Теперь лисенок совсем ручной. Он живет в моем доме.
Когда я (собирался) пойти в школу позавчера, я встретил Майка и Пита. Они (говорить) и (смеяться). Они рассказали мне забавную историю. Скоро я (смеяться) тоже. Я все еще (смеется), когда мы пришли в школу. После школы я рассказываю эту историю дома. Моим отцу и маме он очень нравился.

Упражнения — 3.

Когда я (приходить) домой, моя младшая сестра (спать).
Когда Ник (приходить) домой, его брат (играть) со своими игрушками.
Когда мама (приходить) домой, я (делать) свою домашнюю работу.
Когда отец (приходить) домой, Пит (спать).
Когда мама (придет) домой, дети (играют) на ковре.
Когда я (встаю), мои мама и папа (пить) чай.
Когда я (прихожу) к другу, он (чтобы смотреть) телевизор.
Когда я (вижу) своих друзей, они (играют) в футбол.
Когда я (открываю) дверь, кот (садится) на стол.
Когда Катя (открывает) дверь, дети (танцуют) вокруг елки.
Когда Том (переходит) улицу, он (падает).
Когда я (иду) в школу, я (чтобы встретиться) с моим другом.
Когда мы (чтобы пойти) в кино, мы (на встречу) с бабушкой.
Когда бабушка (чтобы пойти) домой, она (увидеть) много детей во дворе.
Когда Генри (гуляет) по лесу, он (находит) медвежонка.
Когда мы (гуляем) в лесу, мы (видеть) зайца.
Когда я (мыть) пол, я (чтобы найти) свою старую игрушку под диваном.
Когда бабушка (читает) книгу на диване, она (чтобы засыпать).
Когда я (играю) во дворе, я внезапно (вижу) своего старого друга.
Когда Ник (бегать) во дворе, он (упасть).

Упражнения — 4.

Они (пить) чай, когда я (приходить) домой.
Он (пройти) по реке, когда в лодке (пройти).
Старик (думать) о своем плане, когда он (заснуть).
Мы вчера (послушали) интересную лекцию.
Когда я (захожу) в класс, учитель (пишет) слова на доске, а ученики (копируют) их в свои тетради.
Они (собираться) готовы выйти, когда (чтобы начать) дождь.
Вчера в час дня обедаю в столовой.
Когда он (приходить), я (делать) свои упражнения.
Что вы (делать) вчера в восемь часов?
В это время вчера я (ехать) домой.
Ты (спать), когда я (уходить) выхожу.
Он (читать) на диване, когда я (приходить) вхожу и (сижу) рядом с ним.
Я (идти) по улице с другом, когда ходит трамвай (пройти).
Она (смотреть) в окно, когда я (вижу) ее.
Мы (отвечать) на вопросы учителя, когда директриса (входить) в класс.

Упражнения — 5.

Когда я звоню своему другу, он (спать).
Когда дедушка (смотреть) телевизор, он (чтобы заснуть).
Когда мой друг (придет) навестить меня, я (сделаю) свою домашнюю работу.
Когда я (иду) на стадион, я (встречу) Кейт и Энн.
Когда Ник (звонит) мне вчера, я (чтобы помочь) мама.
Когда дети (гуляют) по лесу, они (чтобы видеть) лису.
Когда я (прихожу) домой, моя сестра (мыть) пол.
Когда Майк (играет) во дворе, он (находит) мяч.
Когда я вчера (рисовал), я (ломал) два карандаша.
Когда я (чтобы встретить) Тома, он (пойти) в магазин.
Когда я (смотреть) в окно, дети (играют) в прятки.
Я (пойти) вчера в театр.
Вчера в семь часов (пойти) в театр.
Что вы (делали) вчера в 5 часов? -Я (играть) на пианино.
Когда я (приходить) в школу, дети (стоять) возле класса.
Мы вчера весь вечер во дворе (играть).
Когда я (готовлю) завтрак утром, я (чтобы порезать) свой палец.
В прошлом году я (поеду) в США.
Вы (собирались поехать) в Великобританию в прошлом году? — Нет, я (поехать) во Францию.
Что ты (делал) вчера? — Я (переводить) очень длинное искусство

Упражнения — 6.

Он (чтобы встать) вчера в семь часов.
Отец (придет) домой вчера в шесть часов.
Я (читать) книгу вчера в шесть часов.
Она (чтобы заснуть) вчера в одиннадцать часов.
Мать (пить) чай вчера в одиннадцать часов.
Отец (смотреть) телевизор вчера в десять часов.
Вчера в девять часов я ложусь спать.
Я (закончил) свою домашнюю работу вчера в девять часов.
Я (играть) на пианино вчера в пять часов.
Он (для начала) делал уроки вчера в четыре часа.
Она (мыть) пол вчера в четыре часа.
Я (чтобы встретиться) Ник вчера в три часа.
Когда я (прихожу) домой, Кейт (играет) на пианино.
Когда я (встречу) Джона, он (идти) на вокзал.
Когда я (чтобы пойти) в музей, я (чтобы увидеть) большую толпу людей на улице.
Они (поиграть) вчера вечером во дворе.
Они вчера весь вечер во дворе (играли).
Я (чистил) зубы вчера в восемь утра.
Мы летом в лес.
Когда учитель (открывает) дверь класса, ученики (садятся) за свои парты.

Упражнения — 7.

1. Вчера в это время (сидеть) в театре.

2. Он (должен) вернуться в Санкт-Петербург 15 января.

3. Я (пойти) в институт, когда я (увидеть) его.

4. В это время вчера мы (пообедаем).

5. Он (написать) письмо, когда я (приходить) в.

6. Он (сделать) отчет, когда я (уйду) с собрания.

7. Вчера он (написал) письмо своему другу.

8. Когда я (смотреть) на них, они (улыбаться) на меня.

9. Что вы (делать) вчера в шесть часов?

10.Я ложусь спать в половине двенадцатого.

11. Вчера урок (начало) в девять часов.

12. Кот (взять) кусок рыбы ‘, а затем (убежать) прочь.

13. Он (чтобы читать) газету, когда я (приходить) в.

14. Вчера я вставал в семь часов.

15. Поезд (старт) без пятнадцати десять.

16. Он (надеть) пальто и шапку, (открыть) дверь и (выйти).

Упражнения — 8.

1. Я вчера (покормить) кота рыбой.

2. Что вы (делать) вчера в четыре часа? — Я (кормить) свою кошку.

3. Что вашему брату (делать) вчера? -Он (играть) в компьютерные игры.

4. Я (для начала) ремонтирую свою камеру вчера в шесть часов.

5. Вчера в пять часов Елена (варить) суп.

6. Мы (играть) в бадминтон вчера с девяти до одиннадцати.

7. Катя (не идти) вчера гуляла.Вчера она (писать) сочинение целый день. 8. Когда твой отец (приехать) вчера домой? Он (придет) домой в семь часов.

9. Когда мой отец (приходил) вчера домой, моя мать (чтобы приготовить) ужин.

10. Мы (не ехать) на бродяге прошлым летом.

11. Что вы (будете делать), когда ваша сестра (придет) домой вчера?

12. Вы (ужинали) вчера в девять часов?

13. Он (не ходить) в магазин вчера.

14.Ник (идти) спать вчера в десять часов.

15. Рик (засыпает) вчера в одиннадцать часов.

16. Когда мы вчера (играли) во дворе, вдруг (начался) сильный дождь.

17. Я (видеть) Майк, когда он (переходить) улицу.

18. Вчера утром он (для начала) ремонтировал свой велосипед.

19. Вчера он (ремонтировал) свой велосипед весь день.

20. Он (чтобы закончить) вчера вечером ремонтировал свой велосипед.

Ответы к упражнениям

Упражнение — 1.

1. Вчера играл в компьютерные игры.

2. Вчера в пять часов играл в компьютерные игры.

3. Вчера с двух до трех играл в компьютерные игры.

4. Вчера весь вечер мы играли в компьютерные игры.

5. Чем занимался Ник, когда вы пришли к нему домой?

6. Что вы делали, когда я вам звонил?

7.Вчера в девять часов я не спал.

8. Что он делал вчера? — Он прочитал книгу.

9. Чем он вчера занимался весь вечер? — Читал книгу.

10. Она спала, когда вы пришли домой?

11. Мой брат вчера не играл в теннис. Позавчера играл в теннис.

12. Моя сестра вчера в четыре часа не играла на пианино. Весь вечер она играла на пианино.

13.Когда я вошел на кухню, мама готовила.

14. Вчера она целый день готовила.

15. Вчера мы помыли пол в квартире.

16. Вчера мы с трех до четырех мыли пол в квартире.

17. Вы делали уроки вчера?

18. Вы делали уроки вчера с восьми до десяти?

19. Почему она спала вчера в семь часов?

20. Вчера весь вечер просидел за столом.

Упражнение — 2.

1. Вчера ходил в кино.

2. Вчера в четыре часа шла в кино.

3. Я собирался в кино, когда вы меня встретили.

4. Вчера весь вечер я делал уроки.

5. Я делал уроки, когда мама пришла домой.

6. Вчера я делал уроки.

7. Вчера я делал уроки с пяти до восьми.

8. Вчера в шесть часов я делал домашнее задание.

9. Вчера не играл на пианино. Я написал письмо своему другу.

10. Вчера в четыре часа я не играл на пианино. Я читал книгу.

11. Он не спал, когда отец пришел домой. Он делал уроки.

12. Когда прошлым летом мы были в деревне, я однажды поехал в лес. В лесу я нашла лисёнка. Я принес домой. Решил приручить детеныша.Я каждый день кормил его и ухаживал за ним. Я все лето приручал. Теперь лисенок совсем ручной. Он живет в моем доме.

13. Позавчера, когда я шел в школу, я встретил Майка и Пита. Они разговаривали и смеялись. Они рассказали мне забавную историю. Вскоре я тоже засмеялся. Я все еще смеялся, когда мы пришли в школу. После школы рассказала эту историю дома. Моему отцу и маме он очень понравился.

Упражнение — 3.

1.Когда я пришел домой, моя младшая сестра спала.

2. Когда Ник пришел домой, его брат играл со своими игрушками.

3. Когда мама пришла домой, я делал уроки.

4. Когда отец пришел домой, Пит спал.

5. Когда мама пришла домой, дети играли на ковре.

6. Когда я встал, мама и папа пили чай.

7. Когда я пришел к своему другу, он смотрел телевизор.

8.Когда я увидел своих друзей, они играли в футбол.

9. Когда я открыл дверь, на столе сидел кот.

10. Когда Кейт открыла дверь, дети танцевали вокруг елки.

11. Когда Том переходил улицу, он упал.

12. Когда я ходил в школу, я встретил своего друга.

13. Когда мы ходили в кино, мы встретили бабушку.

14. Когда бабушка шла домой, она увидела во дворе много детей.

15. Когда Генри гулял по лесу, он нашел медвежонка.

16. Гуляя по лесу, мы увидели зайца.

17. Когда я мыл пол, я нашел свою старую игрушку под диваном.

18. Когда бабушка читала книгу на диване, она заснула.

19. Играя во дворе, я неожиданно увидел своего старого друга.

20. Когда Ник бегал по двору, он упал.

Упражнение — 4.

1. Когда я пришел домой, они пили чай.

2. Он шел вдоль реки, когда проплыла лодка.

3. Старик обдумывал свой план, когда заснул.

4. Вчера слушали интересную лекцию.

5. Когда я вошел в класс, учитель писал слова на доске, а ученики копировали их в свои тетради.

6. Они собирались выходить, когда пошел дождь.

7. Вчера в час дня обедал в столовой.

8. Когда он вошел, я делал упражнения.

9. Что вы делали вчера в восемь часов?

10. Вчера в это время я собирался домой.

11. Когда я вышел, ты спал.

12. Он читал на диване, когда я вошел и сел рядом с ним.

13. Я шел с другом по улице, когда проехал трамвай.

14.Когда я увидел ее, она смотрела в окно.

15. Мы отвечали на вопросы учителя, когда в класс вошла директриса.

Упражнение — 5.

1. Когда я позвонил другу, он спал.

2. Когда дедушка смотрел телевизор, он заснул.

3. Когда ко мне пришел мой друг, я делал уроки.

4. Когда я шел на стадион, я встретил Кейт и Энн.

5.Когда вчера мне позвонил Ник, я помогала маме.

6. Когда дети шли по лесу, они увидели лису.

7. Когда я пришел домой, сестра мыла пол.

8. Когда Майк играл во дворе, он нашел мяч.

9. Вчера, когда рисовал, сломал два карандаша.

10. Когда я встретил Тома, он шел в магазин.

11. Когда я выглянул в окно, дети играли в прятки.

12. Вчера ходил в театр.

13. Вчера в семь часов собирался в театр.

14. Что вы делали вчера в 5 часов? -Я играл на пианино.

15. Когда я пришла в школу, дети стояли возле класса.

16. Вчера весь вечер играли во дворе.

17. Когда я утром готовил завтрак, я порезал себе палец.

18. В прошлом году я был в США.

19. Вы ездили в Великобританию в прошлом году? — Нет, я уехал во Францию.

20. Что ты делал вчера? — Я перевел очень большую статью.

Упражнение — 6.

I. Вчера встал в семь часов.

2. Отец вчера пришел домой в шесть часов.

3. Вчера в шесть часов я читал книгу.

4. Вчера она заснула в одиннадцать часов.

5. Вчера в одиннадцать часов мама пила чай.

6. Отец вчера в десять часов смотрел телевизор.

7. Вчера я лег спать в девять часов.

8. Вчера я закончил домашнее задание в девять часов.

9. Вчера в пять часов я играл на пианино.

10. Вчера в четыре часа он начал делать домашнее задание.

11. Вчера в четыре часа мыла пол.

12. Я встретил Ника вчера в три часа.

13. Когда я пришел домой, Кейт играла на пианино.

14. Когда я встретил Джона, он собирался на вокзал.

15. Когда я шла в музей, то увидела на улице большую толпу людей.

16. Вчера вечером играли во дворе.

17. Вчера весь вечер играли во дворе.

18. Вчера в восемь утра чистила зубы.

19. Летом в лес ходили.

20. Когда учитель открыл дверь класса, ученики сидели за своими партами.

Упражнение — 7.

1. Вчера в это время сидел в театре.

2. Вернулся в Петербург 15 января.

3. Я шел в институт, когда увидел его.

4. Вчера в это время ужинали.

5. Когда я вошел, он писал письмо.

6. Когда я уходил с собрания, он делал отчет.

7. Вчера написал другу письмо.

8. Когда я посмотрел на них, они мне улыбались.

9. Что вы делали вчера в шесть часов?

10. Я лег спать в половине двенадцатого.

11. Вчера урок начался в девять часов.

12. Кот взял кусок рыбы и убежал.

13. Когда я вошел, он читал газету.

14. Вчера я встал в семь часов.

15. Поезд тронулся без пятнадцати десять.

16. Он надел пальто и фуражку, открыл дверь и вышел.

Упражнение — 8.

1. Вчера накормил кота рыбой.

2. Что вы делали вчера в четыре часа? — Я кормил свою кошку.

3. Чем вчера занимался ваш брат? -Он играл в компьютерные игры.

4. Вчера в шесть часов начал ремонтировать фотоаппарат.

5. Вчера в пять часов Хелен варила суп.

6. Вчера играли в бадминтон с девяти до одиннадцати.

7. Катя вчера не гуляла. Вчера она целый день писала сочинение.

8. Когда вчера ваш отец вернулся домой? Он пришел домой в семь часов.

9. Когда вчера домой пришел отец, мама готовила ужин.

10. Прошлым летом мы не ездили на бродяге.

11. Чем вы занимались вчера, когда ваша сестра пришла домой?

12.Вы ужинали вчера в девять часов?

13. Вчера не ходил в магазин.

14. Вчера Ник лег спать в десять часов.

15. Рик вчера спал в одиннадцать часов.

16. Когда мы вчера играли во дворе, внезапно пошел сильный дождь.

17. Я видел Майка, когда он переходил улицу.

18. Вчера утром он начал ремонтировать свой велосипед.

19. Вчера он весь день ремонтировал свой велосипед.

20. Вчера вечером закончил ремонт велосипеда.

Упражнение на неопределенное прошлое и постоянное прошлое

Официальный сайт автора данного курса лекций: https://eng-professor.ru/

То же самое в 184-м.

1. «Они (пили) чай, когда я (приходил) домой — Они пили чай, когда я пришел домой»: « Они пили… Я пришел…».

2. «Он (идти) вдоль реки, когда лодка (проходить) — Он шел вдоль реки, когда какая-то лодка проплыла мимо него»: « Он шел… лодка прошла ».

3.«Старик (думать) о своем плане, когда он (заснуть) — Когда старик думал о своем плане, он заснул»: «… человек думал… он упал …».

(Ст.) А не наоборот?

(Пр.) «Думал» — это процесс, а «заснул» — не бывает, как правило, процесс.

(Ст.) А если это «Пока он засыпал, он думал о своем плане».

(Пр.) Мы же с вами уже про это говорили, редко, но, тем не менее, распространенные предложения, такие как вот это, которые до конца не тем, кто его составляющий.Ну, небрежно составлено. Он не подумал о том, что людей много, и каждый может чуть-чуть по-разному видеть ситуацию. Чаще всего этого не происходит, потому что есть какое-то конкретное действие. В этом предложение такого действия нет. И действительно получается, кто как думает, так его и переведет. Тут вы уже должны начать нормальную человеческую логику. Я перевел так, думаю, что это правильно.

4. «Мы (послушали) вчера интересную лекцию — Мы слушали интересную лекцию вчера»: « Мы слушали …» — Прошедшее неопределенное время.

5. «Когда я (захожу) в класс, учитель (пишет) слова на доске, а ученики (копируют) их в свои тетради» — Когда я вошел в класс, учитель слова писал на доске и ученики переписывали их в свои тетрадки »:« Когда я вошел…, учитель писал… а ученики копировали … ». Вот здесь можно точно так же как вы посмотреть, не «Когда я вошел», а «Когда я входил», и тогда вроде бы и тут надо писать прошедшее непрерывное время. Но тут вы уже определяйтесь из своего личного мнения по ситуации.Реально такую фразу смотреть — значит, пишите было , входило в , и они тогда ее увидят так, как ее увидели вы.

6. «Они собирались выйти, когда начался дождь — Они собирались выйти (из дома), когда начался дождь»: « Они собирались…, когда он начался …». Raining здесь герундий. Можно было бы сделать «… когда это началось до rain » — тоже разрешенный вариант, потому что rain работает и существительным, и глаголом.Здесь они взяли герундием, дословно «началось дождение». Мы же знаем, что иногда полезно тупо в лоб переводить, тогда мы схватываем что же у них там в голове было. И хорошо, что мы такие вещи себе запоминаем, потому что это очень мощная подпитка, мы с ними начинаем становиться на одну позицию. Нам становится легче соображать как это сделать. Точно так же как мы проходили Прошлое Непрерывное — « I было письмо a письмо вчера at четыре o ‘ часы o’ … \ Я был в состоянии писания… »

7.«Вчера в час дня я обедал в столовой — Вчера в час дня я имел ланч в кафе»: «… Я был имел …», несмотря на то, что имел сам по себе не работает в Непрерывный , но здесь он растворился в обед и смысл его стал другим — «Я обедал \ ланчевал».

8. «Когда он (приходил) входил, я (делал) свои упражнения — Когда он вошел, я делал упражнения»: « Когда он входил, я делал… ».

9.«Что ты (делать) вчера в восемь часов? — Что ты делал вчера в восемь? »:« Что ты делал…? »- классический вариант.

10. «В это время вчера я (идти) домой — В это время вчера я шел домой»: «… Я был собирался …». А если вы скажете «В это время вчера я пришел домой», будет уже Прошлое Неопределенное и глагол нужно будет поменять на пришло. Вот «Я в это время вчера шел — Я был пришел …», «Я в это время вчера пришел — Я пришел ». Go уже нельзя, потому что оно не вписывается в направлении, go всегда либо на проход, либо откуда-то.

11. «Ты (спать), когда я (уходить) выхожу — Ты спал, когда я ушел»: « Ты спал, когда я уходил ». Хотя, опять же, вы можете сказать «Ты спал, когда я выходил». Ну, что такое «выходил»? Как понять этот процесс? Что, медленно-медленно шел к двери, медленно открывал ее? Логики нет. Человеческую логику не надо выбрасывать, она часто помогает, поэтому это, конечно, Прошлое Неопределенное .

12. «Он (читать) на диване, когда я (входил) и (садился) рядом с ним — Он читал на диване, когда я вошел и сел рядом с ним»: « Он читал… Зашел и сел… ».

13. «Я шел по улице с другом, когда трамвай проходил — Я шел по улице с моим другом, когда мимо прошел трамвай»: « Я шел… мимо прошел трамвай».

14. «Она (чтобы смотреть) в окно, когда я (чтобы видеть) ее — Она выглядывала из окна, когда я ее увидел»: « Она смотрела… когда я видел ее ».

15. «Мы (отвечать) на вопросы учителя, когда директриса (входит) в класс — Мы отвечали на вопросы учителя, когда вошла в класс директриса школы»: « Мы отвечали… Директриса вошла… ».

а глагола Неопределенный простой и непрерывный на английском языке

Главная / Гуманитарные и социальные науки /
Времена глагола Неопределенный Простой и Непрерывный на английском языке / Тест 11

Упражнение 1:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Джейн была занята, когда вы ходили к ней? - Да она (учеба).

Ответ:

& nbsp (1) Была ли Джейн занята, когда вы ходили к ней? — Да, училась. & nbsp

& nbsp (2) Была ли Джейн занята, когда вы ходили к ней? — Да, она учится. & nbsp

& nbsp (3) Была ли Джейн занята, когда вы ходили к ней? — Да, училась.& nbsp

& nbsp (4) Была ли Джейн занята, когда вы ходили к ней? — Да, училась. & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Что вы (делаете) в 10 часов в воскресенье? - Я все еще (сплю).- Что ты (делаешь) вчера в 8 часов?

Ответ:

& nbsp (1) Что вы делали в воскресенье в 10 часов? — Я все еще спал. — Что вы делали вчера в 8 часов? & nbsp

& nbsp (2) Что вы делали в воскресенье в 10 часов? — Я все еще спал. — Что вы делали вчера в 8 часов? & nbsp

& nbsp (3) Что вы делали в 10 часов в воскресенье? — Я все еще спал.- Что вы делали вчера в 8 часов? & nbsp

& nbsp (4) Что вы делали в воскресенье в 10 часов? — Я все еще спал. — Что вы делали вчера в 8 часов? & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Вчера я (встаю) в 6. - Когда он (приходит), я (делаю) свои упражнения.

Ответ:

& nbsp (1) Вчера я вставал в 6. — Когда он вошел, я делал упражнения & nbsp

& nbsp (2) Вчера я встал в 6. — Когда он входил, я делал упражнения & nbsp

& nbsp (3) Вчера вставал в 6.- Когда он вошел, я делал зарядку & nbsp

& nbsp (4) Вчера встал в 6. — Когда он вошел, я делал упражнения & nbsp

Упражнение 2:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Когда я (мыть) пол, я (чтобы найти) свою старую игрушку под диваном.- Они (пить) чай, когда я (прихожу) домой.

Ответ:

& nbsp (1) Когда я мыл пол, я обнаружил свою старую игрушку под диваном. — Когда я пришел домой, они пили чай & nbsp

& nbsp (2) Когда я мыл пол, я нашел свою старую игрушку под диваном. — Когда я пришел домой, они пили чай & nbsp

& nbsp (3) Когда я мыл пол, я нашел свою старую игрушку под диваном.- Когда я пришел домой, они пили чай & nbsp

& nbsp (4) Когда я мыл пол, я обнаружил свою старую игрушку под диваном. — Когда я пришел домой, они пили чай & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Ваша команда (выиграла) вчера футбольный матч? - Нет, погода была очень плохая, поэтому мы (не играем). - Отец (приедет) домой вчера в шесть часов.

Ответ:

& nbsp (1) Ваша команда вчера выиграла футбольный матч? — Нет, погода была очень плохая, поэтому мы не играли. — Отец вчера пришел домой в 6 часов & nbsp

& nbsp (2) Ваша команда вчера выиграла футбольный матч? — Нет, погода была очень плохая, поэтому мы не играли.- Отец вчера пришел домой в 6 часов & nbsp

& nbsp (3) Ваша команда вчера выиграла футбольный матч? — Нет, погода была очень плохая, поэтому мы не играли. — Отец вчера пришел домой в 6 часов & nbsp

& nbsp (4) Ваша команда вчера выиграла футбольный матч? — Нет, погода была очень плохая, поэтому мы не играли. — Отец приходил домой вчера в 6 часов & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Когда мы (гуляем) в лесу, мы (видеть) зайца. - Она (чтобы заснуть) вчера в семь часов.

Ответ:

& nbsp (1) Когда мы гуляли по лесу, мы увидели зайца. — Она заснула вчера в семь часов & nbsp

& nbsp (2) Когда мы гуляли по лесу, то увидели зайца.- Она засыпала вчера в семь часов & nbsp

& nbsp (3) Когда мы гуляли по лесу, мы увидели зайца. — Она заснула вчера в семь часов & nbsp

& nbsp (4) Когда мы шли по лесу, то увидели зайца. — Она заснула вчера в семь часов & nbsp

Упражнение 3:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Когда Генри (гуляет) по лесу, он (находит) медвежонка. - Я (читать) книгу вчера в шесть часов.

Ответ:

& nbsp (1) Когда Генрих гулял по лесу, он нашел медвежонка. — Вчера в шесть часов читал книгу & nbsp

& nbsp (2) Когда Генри гулял по лесу, он нашел медвежонка.- Вчера в шесть часов читал книгу & nbsp

& nbsp (3) Когда Генри гулял по лесу, он нашел медвежонка. — Вчера в шесть часов читал книгу & nbsp

& nbsp (4) Когда Генри гулял по лесу, он нашел медвежонка. — Вчера в шесть часов читал книгу & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Я (пойти) в кино в прошлую пятницу. - Он вставал вчера в семь часов.

Ответ:

& nbsp (1) В прошлую пятницу я ходил в кино. — Он встал вчера в семь часов & nbsp

& nbsp (2) В прошлую пятницу я ходил в кино. — Он встал вчера в семь часов & nbsp

& nbsp (3) В прошлую пятницу я ходил в кино.- Он вставал вчера в семь часов & nbsp

& nbsp (4) В прошлую пятницу я ходил в кино. — Он встал вчера в семь часов & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Когда бабушка (идти) домой, она (видеть) во дворе много детей. - Она (смотреть) в окно, когда я (вижу) ее.

Ответ:

& nbsp (1) Когда бабушка шла домой, она увидела во дворе много детей. — Она смотрела в окно, когда я ее увидел. & nbsp

& nbsp (2) Когда бабушка пошла домой, она увидела во дворе много детей.- Она смотрела в окно, когда я ее увидел. & nbsp

& nbsp (3) Когда бабушка шла домой, во дворе увидела много детей. — Она выглянула в окно, когда я ее увидел. & nbsp

& nbsp (4) Когда бабушка шла домой, она увидела во дворе много детей. — Она смотрела в окно, когда я ее видел.& nbsp

Упражнение 4:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Когда мы (идем) в кино, мы (на встречу) с бабушкой. - Вчера в час дня обедаю в столовой.

Ответ:

& nbsp (1) Когда мы шли в кино, мы встречались с бабушкой.- Вчера в час дня обедала в столовой & nbsp

& nbsp (2) Когда мы шли в кино, мы встретили бабушку. — Вчера в час дня обедала в столовой & nbsp

& nbsp (3) Когда мы шли в кино, мы встретили бабушку. — Вчера в час дня обедала в столовой & nbsp

& nbsp (4) Когда мы пошли в кино, мы встретили бабушку.- Вчера в час дня обедала в столовой & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Который час Том (приходил) вчера? - Он (приходи), пока я (завтракаю). - Мы (отвечать) на вопросы учителя, когда директриса (входит) в класс.

Ответ:

& nbsp (1) Во сколько вчера Том пришел домой? — Он ехал домой, пока я завтракал. — Нам ответили на вопросы учителя, когда в класс вошла директриса & nbsp

& nbsp (2) Во сколько вчера Том пришел домой? — Он пришел домой, пока я завтракала.- Мы отвечали на вопросы учителя, когда в класс входила директриса & nbsp

& nbsp (3) Во сколько вчера возвращался Том? — Он пришел домой, пока я завтракала. — Мы ответили на вопросы учителя, когда в класс вошла директриса & nbsp

& nbsp (4) Во сколько Том вернулся вчера домой? — Он пришел домой, пока я завтракала.- Мы отвечали на вопросы учителя, когда в класс вошла директриса & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Когда Том (переходить) улицу, он (падает). - Он (ходить) по реке, когда в лодке (проходить).

Ответ:

& nbsp (1) Когда Том переходил улицу, он упал.- Он гулял по реке, когда проплывала лодка & nbsp

& nbsp (2) Когда Том переходил улицу, он упал. — Он гулял по реке, когда проплыла лодка & nbsp

& nbsp (3) Когда Том переходил улицу, он упал. — Он шел вдоль реки, когда проплыла лодка & nbsp

& nbsp (4) Когда Том переходил улицу, он упал.- Он шел вдоль реки, когда проплыла лодка & nbsp

Упражнение 5:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Я (не играть) на этот раз вчера на пианино, я (написать) письмо своему другу. - В это время вчера я (иду) домой.

Ответ:

& nbsp (1) Вчера в этот раз я играл на пианино, писал письмо другу.- В это время вчера я пошел домой & nbsp

& nbsp (2) Вчера в этот раз я не играл на пианино, я писал письмо своему другу. — В это время вчера я пошел домой & nbsp

& nbsp (3) Вчера я играл на пианино, написал письмо другу. — Вчера в это время я шел домой & nbsp

& nbsp (4) Вчера в этот раз я не играл на пианино, я писал письмо своему другу.- Вчера в это время я шел домой & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  Он (не спать), когда отец пришел домой. - Он (делать) домашнее задание. - Когда я (чтобы навестить) своих друзей в Дании, я (чтобы купить) два подарка своей семье

Ответ:

& nbsp (1) Он не спал, когда отец пришел домой.- Он делал уроки. — Когда я был в гостях у друзей в Дании, я купил два подарка своей семье & nbsp

& nbsp (2) Он спал, когда отец был дома. — Он делал уроки. — Когда я был в гостях у друзей в Дании, я купил два подарка своей семье & nbsp

& nbsp (3) Он не спал, когда отец пришел домой.- Он делал уроки. — Когда я навестил своих друзей в Дании, я купил два подарка своей семье & nbsp

& nbsp (4) Он не спал, когда отец пришел домой. — Он делал уроки. — Когда я был в гостях у друзей в Дании, я покупал два подарка своей семье & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  Когда я (открываю) дверь, кот (садится) на стол. - Когда учитель (открывает) дверь класса, ученики (садятся) за свои парты

Ответ:

& nbsp (1) Когда я открывал дверь, на столе сидел кот. — Когда учитель открыл дверь класса, ученики сидели на своих партах & nbsp

& nbsp (2) Когда я открыл дверь, на столе сидел кот.- Когда учитель открывал дверь класса, ученики сидели на своих партах & nbsp

& nbsp (3) Когда я открыл дверь, на столе сидел кот. — Когда учитель открыл дверь класса, ученики сидели на своих партах & nbsp

& nbsp (4) Когда я открывал дверь, на столе сидел кот.- Когда учитель открыл дверь класса, ученики сидели на своих партах & nbsp

Упражнение 6:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  Как вы (разбиваете) окно? - Мы (играем) в футбол и мяч (бьем) в окно. - Старик (подумать) о своем плане, когда он (заснуть) (заснуть)

Ответ:

& nbsp (1) Как вы разбили окно? — Мы играли в футбол, и мяч попал в окно.- Старик думал о своем плане, когда заснул & nbsp

& nbsp (2) Как вы разбили окно? — Мы играли в футбол, и мяч попал в окно. — Старик думал о своем плане, когда засыпал & nbsp

& nbsp (3) Как вы разбили окно? — Мы играли в футбол, и мяч попал в окно.- Старик задумался над своим планом, когда заснул & nbsp

& nbsp (4) Как вы разбили окно? — Мы играли в футбол, и мяч попал в окно. — Старик думал о своем плане, когда заснул & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - В то утро я (решаю) пойти в свой офис. - Когда я (играю) во дворе, я вдруг (вижу) своего старого друга

Ответ:

& nbsp (1) В то утро я решил пойти в свой офис. — Когда я играл во дворе, я вдруг увидел своего старого друга & nbsp

& nbsp (2) В то утро я решил пойти в свой офис.- Когда я играл во дворе, я вдруг увидел своего старого друга & nbsp

& nbsp (3) В то утро я решил пойти в свой офис. — Когда я играл во дворе, я вдруг увидел своего старого друга & nbsp

& nbsp (4) В то утро я решил пойти в свой офис. — Когда я играл во дворе, я вдруг увидел своего старого друга & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Когда я (вижу) своих друзей, они (играют) в футбол. - Когда идет дождь, мы (купаться) в реке

Ответ:

& nbsp (1) Когда я увидел своих друзей, они играли в футбол. — Когда пошел дождь, мы купались в реке & nbsp

& nbsp (2) Когда я виделся с друзьями, они играли в футбол.- Когда пошел дождь, мы купались в реке & nbsp

& nbsp (3) Когда я встречался с друзьями, они играли в футбол. — Когда пошел дождь, мы купались в реке & nbsp

& nbsp (4) Когда я увидел своих друзей, они играли в футбол. — Когда пошел дождь, мы купались в речке & nbsp

Упражнение 7:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Я (потерял) свой ключ прошлой ночью. - Как вы (попадаете) в свою комнату? - Мы (послушать) вчера интересную лекцию.

Ответ:

& nbsp (1) Я потерял ключ прошлой ночью. — Как вы попали в свою комнату? — Вчера слушали интересную лекцию & nbsp

& nbsp (2) Я потерял ключ вчера вечером.- Как ты попал в свою комнату? — Вчера слушали интересную лекцию & nbsp

& nbsp (3) Я потерял ключ прошлой ночью. — Как вы попали в свою комнату? — Слушали вчера интересную лекцию & nbsp

& nbsp (4) Прошлой ночью я терял ключ. — Как вы попали в свою комнату? — Вчера слушали интересную лекцию & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  - Когда я (прихожу) к другу, он (смотреть) телевизор. - Ты (спать), когда я (выйти) выйду.

Ответ:

& nbsp (1) Когда я пришел к своему другу, он смотрел телевизор. — Ты спал спать, когда я выходил & nbsp

& nbsp (2) Когда я пришел к своему другу, он смотрел телевизор.- Ты спал, когда я выходил & nbsp

& nbsp (3) Когда я пришел к своему другу, он смотрел телевизор. — Ты спал, когда я вышел & nbsp

& nbsp (4) Когда я приходил к другу, он смотрел телевизор. — Ты спал, когда я вышел & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.  Я вчера весь вечер делал домашнее задание. - Когда я (захожу) в класс, учитель (пишет) слова на доске, а ученики (копируют) их в свои тетради

Ответ:

& nbsp (1) Я вчера весь вечер делал домашнее задание. — Когда я вошел в класс, учитель писал слова на доске, а ученики копировали их в свои тетради & nbsp

& nbsp (2) Вчера весь вечер я делал домашнее задание.- Когда я вошел в класс, учитель писал слова на доске, а ученики копировали их в свои тетради & nbsp

& nbsp (3) Я вчера весь вечер делал уроки. — Когда я вошел в класс, учитель писал слова на доске, а ученики копировали их в свои тетради & nbsp

& nbsp (4) Вчера весь вечер я делал домашнее задание.- Когда я вошел в класс, учитель писал слова на доске, а ученики копировали их в свои тетради & nbsp

Упражнение 8:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Когда я (собирался) пойти в школу позавчера, я встретил Майка и Пита.- Они (говорить) и (смеяться). - Когда женщина (входит) в комнату, дети (кормят) золотых рыбок.

Ответ:

& nbsp (1) Когда я позавчера ходил в школу, я встретил Майка и Пита. — Они разговаривали и смеялись. — Когда женщина вошла в комнату, дети кормили золотых рыбок & nbsp

& nbsp (2) Когда я позавчера ходил в школу, я встречался с Майком и Питом.- Они разговаривали и смеялись. — Когда женщина вошла в комнату, дети кормили золотых рыбок & nbsp

& nbsp (3) Позавчера, когда я шла в школу, я встретила Майка и Пита. — Говорили и смеялись. — Когда женщина входила в комнату, дети кормили золотых рыбок & nbsp

& nbsp (4) Позавчера, когда я шел в школу, я встретил Майка и Пита.- Они разговаривали и смеялись. — Когда женщина вошла в комнату, дети кормили золотых рыбок & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Как быстро вы (едете), когда полиция (останавливает) вас? - Точно не знаю, но я (не езжу) очень быстро. - Он (читать) на диване, когда я (приходить) вхожу и (сижу) рядом с ним.

Ответ:

& nbsp (1) Как быстро вы ехали, когда вас остановила полиция? — Точно не знаю, но ехала не очень быстро. — Он читал на диване, когда я вошел и сел рядом с ним & nbsp

& nbsp (2) Как быстро вы ехали, когда вас остановила полиция? — Точно не знаю, но ехала не очень быстро.- Он читал на диване, когда я вошел и сел рядом с ним & nbsp

& nbsp (3) Как быстро вы ехали, когда вас остановила полиция? — Точно не знаю, но ехал не очень быстро. — Он читал на диване, когда я вошел и сел рядом с ним & nbsp

& nbsp (4) Как быстро вы ехали, когда вас остановила полиция? — Точно не знаю, но ехала не очень быстро.- Он читал на диване, когда я вошел и сел рядом с ним & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Я (не хочу) ехать вчера на автобусе в свой офис, потому что солнце (светит) ярко и птицы (поют) весело. - Когда Ник (бегать) во дворе, он (падать).

Ответ:

& nbsp (1) Вчера я не хотела ехать на автобусе в свой офис, потому что ярко светило солнце и весело пели птицы. — Когда Ник бегал по двору, он упал & nbsp

& nbsp (2) Вчера мне не хотелось ехать на автобусе в офис, потому что ярко светило солнце и весело пели птицы.- Когда Ник бегал по двору, он упал & nbsp

& nbsp (3) Вчера мне не хотелось ехать на автобусе в офис, потому что ярко светило солнце и весело пели птицы. — Когда Ник бегал по двору, он упал & nbsp

& nbsp (4) Вчера я не хотела ехать на автобусе в свой офис, потому что ярко светило солнце и весело пели птицы.- Когда Ник бегал по двору, он упал & nbsp

Упражнение 9:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Я (делать) домашнее задание вчера с пяти до восьми. - Они (собираться) готовы выйти, когда (чтобы начаться) дождь.

Ответ:

& nbsp (1) Вчера я делал домашнее задание с пяти до восьми.- Они собирались выйти на улицу, когда начинался дождь & nbsp

& nbsp (2) Я вчера делал уроки с пяти до восьми. — Они собрались выходить, когда пошел дождь & nbsp

& nbsp (3) Вчера я делал домашнее задание с пяти до восьми. — Они собирались выйти на улицу, когда пошел дождь & nbsp

& nbsp (4) Вчера я делал домашнее задание с пяти до восьми.- Они собирались выйти на улицу, когда пошел дождь & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Когда мы были в деревне прошлым летом, я однажды (пойти) в лес. - В лесу я (чтобы найти) лисёнка. - Она (играть) на флейте вчера в четыре часа.

Ответ:

& nbsp (1) Прошлым летом мы были в деревне, и однажды я собирался в лес. — В лесу я нашла лисёнка. — Вчера в четыре часа она играла на флейте & nbsp

& nbsp (2) Прошлым летом, когда мы были в деревне, я однажды пошел в лес. — В лесу я нашла лисёнка.- Вчера в четыре часа она играла на флейте & nbsp

& nbsp (3) Прошлым летом, когда мы были в деревне, я однажды пошел в лес. — В лесу я нашла лисёнка. — Вчера в четыре часа она играла на флейте & nbsp

& nbsp (4) Прошлым летом, когда мы были в деревне, я однажды шел в лес. — В лесу я нашла лисёнка.- Вчера в четыре часа она играла на флейте & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Я (должен) делать домашнее задание вчера в шесть часов. - Отец (смотреть) телевизор вчера в десять часов.

Ответ:

& nbsp (1) Вчера в шесть часов я делал домашнее задание.- Отец вчера в десять часов смотрел телевизор & nbsp

& nbsp (2) Вчера я делал домашнее задание в шесть часов. — Отец смотрел телевизор вчера в десять часов & nbsp

& nbsp (3) Вчера в шесть часов я делал домашнее задание. — Отец вчера в десять часов смотрел телевизор & nbsp

& nbsp (4) Вчера в шесть часов я делал домашнее задание.- Отец вчера в десять часов смотрел телевизор & nbsp

Упражнение 10:

Номер 1

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Я (поиграть) компьютер вчера. - Я (закончил) домашнее задание вчера в девять часов.

Ответ:

& nbsp (1) Я вчера играл в компьютер.- Я закончил уроки вчера в девять часов & nbsp

& nbsp (2) Я вчера играл в компьютер. — Вчера в девять часов заканчивал уроки & nbsp

& nbsp (3) Я вчера играл в компьютер. — Вчера в девять часов заканчивал уроки & nbsp

& nbsp (4) Я вчера играл в компьютер.- Я закончил уроки вчера в девять часов & nbsp

Номер 2

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Вы (видите) Дженни прошлой ночью? - Да, она (носит) очень красивую куртку. - Я (гулять) по улице с другом, когда едет трамвай (проходить).

Ответ:

& nbsp (1) Вы видели Дженни прошлой ночью? — Да, на ней была очень красивая куртка.- Я гуляла с другом по улице, когда проезжал трамвай & nbsp

& nbsp (2) Вы видели Дженни вчера вечером? — Да, на ней была очень красивая куртка. — Я гуляла с другом по улице, когда проезжал трамвай & nbsp

& nbsp (3) Вы видели Дженни вчера вечером? — Да, на ней была очень красивая куртка. — Я шел по улице с другом, когда проехал трамвай & nbsp

& nbsp (4) Вы видели Дженни прошлой ночью? — Да, на ней была очень красивая куртка.- Я шел по улице с другом, когда проехал трамвай & nbsp

Номер 3

 Раскройте скобки, употребив глагол в правильной форме.
  - Что вы (делаете) когда телефон (звонит)? - Я смотрю телевизор. - Я (играть) на пианино вчера в пять часов.

Ответ:

& nbsp (1) Что вы делали, когда зазвонил телефон? — Я смотрел телевизор.- Я вчера в пять часов играл на пианино & nbsp

& nbsp (2) Что вы делали, когда зазвонил телефон? — Я смотрел телевидение. — Я вчера играл на пианино в пять часов & nbsp

& nbsp (3) Что вы делали, когда зазвонил телефон? — Я смотрел телевизор. — Я вчера в пять часов играл на пианино & nbsp

& nbsp (4) Что вы делали, когда зазвонил телефон? — Я смотрел телевизор.- Вчера в пять часов меня играли на пианино & nbsp

Стол для двух детей вдоль окна: Письменный стол для двоих детей: особенности размещения у окна